Новости

Сегодня мы хотим поделиться с вами воодушевляющей историей успеха Дмитрия Лесных от лица его матери. Дима – слабовидящий, имеет нарушения опорно-двигательного аппарата, крупной и мелкой моторики, равновесия, но основное – это ментальные нарушения (выраженные нарушения интеллекта, общения, восприятия, контроля за собой, произвольной деятельности и мотивации к деятельности). За год до окончания школы было понятно, что Дима в дальнейшем не сможет продолжать обучение даже в специализированном профессиональном колледже. Ольга: "Мы стали искать другие варианты продолжения образования и социализации нашего сына – в том, в чем он более всего нуждается – в адаптации к этой жизни". Тогда они обратились к нам, и мы с радостью приняли Дмитрия на программу "Доброколледж: обучение для жизни". Сейчас он посещает мастерские в рамках программы, а также учебно-тренировочное общежитие для молодых людей с ментальными особенностями. Нам удалось достичь больших результатов! Мама Дмитрия поделилась с нами следующими положительными изменениями: 1. Самостоятельность и самообслуживание. "Это была первая поставленная нам задача на консультациях для меня и моего сына. "Отступите от него на два шага – дайте возможность ему сделать это самому. Два шага – достаточная пауза для того, чтобы успеть подумать – действительно ли он не может сделать это сам или вы не даете ему это сделать". Казалось бы, так просто, но так трудно удержаться, чтобы не броситься на помощь своему ребенку. Результаты стоят того. Сейчас Дмитрий одевается полностью сам, знает, где лежит его одежда и куда ее нужно убрать/повесить после использования (физическая помощь не требуется, напоминания в очередности тоже); может отвлечься в процессе одевания (требуется напомнить, что нужно одеваться - вернется к процессу с нужного действия); требуется напомнить, что нужно оправить одежду (делает это самостоятельно, но не всегда хорошо); только пуговицы нам еще не даются, но мы заменили их на молнии, липучки, резинки – так одевание стало полностью самостоятельным". 2. Ориентация во времени. "На основе консультаций было составлено доступное расписание дня в карточках-значках. Дмитрий сам научился составлять расписание, планируя с вечера следующий день, и сверяться с ним в течение дня, проверяя что ему нужно делать дальше. Знает, в какие дни он идет в Доброколледж, в какие дни у него работа в мастерских, в какие дни – посещает учебно-тренировочное общежитие, а какие дни – выходные. Так он знает, что и когда его ждет, это позволяет структурировать свою жизнь и чувствовать себя более уверенно". 3. Ориентация в пространстве. "Поскольку Дмитрий является слабовидящим, он хорошо ориентируется только в хорошо знакомых местах – дома или такие места, где бывает постоянно. Выход из дома всегда плотно привязан к сопровождающему. Испытывая дополнительно трудности с передвижением и равновесием, Дима полностью полагался на сопровождающего, за дорогой не следил, на улице не ориентировался. С начала группового сопровождения от общежития до колледжа вместе с другими ребятами не могу не отметить ряд улучшений: сейчас Дима следит за дорогой; знает в какую сторону идти (по хорошо знакомому пути); следит за тем, чтобы не отстать от группы и сопровождающих; лучше ориентируется в метро (знает, как пройти турникет – где находится его билет, куда его приложить и как пройти без помощи и напоминаний; куда идти далее – на лестницу к перилам, чтобы суметь спуститься на платформу; следит за тем, чтобы войти в поезд и выйти из поезда вместе с группой и на нужной станции". 4. Самостоятельность в бытовых делах. "Диму всегда интересовали только дела, связанные с устройствами и механизмами, но все сводилось к желанию нажимать кнопки. Сейчас у нас отлажены два процесса: стирка и уборка пылесосом. Все стадии, от и до – поэтапно, через визуальные инструкции с помощью подсказок-карточек до полной самостоятельности всех стадий. Благодаря бытовым занятиям подтянулись и мелкие бытовые навыки – например, Дима сейчас способен налить себе или маленькому брату воды в стакан из бутылки, положить еду на тарелку, подогреть ее в микроволновке нажатием одной кнопки, убрать посуду со стола, помыть за собой посуду. Или, например, способен нести одновременно стакан с напитком в одной руке, а в другой – тарелку с едой. Я еще помню, как он не мог донести кружку с водой обеими руками от крана до стола, и счастлива его маленьким победам!" 5. Обучение нужным вещам. У нас в Доброколледже проходят уроки адаптации - учим ребят взаимодействию между собой, финансовой грамотности, планированию. Мама Дмитрия: "Дима в магазине стал обращать внимание на цены, понимать, что одни и те же продукты могут стоить по-разному, что деньги – конечны и могут закончится, и поэтому следует планировать покупки. Поскольку ему сложно одновременно ориентироваться на месте и в ценах, он взял в привычку брать рекламные газеты в магазине, изучать дома скидки и предложения. Мы стараемся составлять список продуктов дома, но в магазине, среди шума, Диме трудно на нем сосредоточится, мы планируем перейти к визуальным помощникам по основным продуктам – так он сможет лучше ориентироваться в магазине и планировать покупки". 6. Полезная занятость. "Дима работает в мини-типографии, бумажной и столярной мастерских. Эта работа позволяет реализовать потребность «быть полезным», дает в руки человека настоящее дело и возможность это сделать по-настоящему, почувствовать свою значимость от результата выполненной работы. Дома Дима демонстрирует абсолютно всем гостям, какие разделочные доски он сделал. Он гордится реальными востребованными вещами, сделанными в их мастерской, и тем, что он, Дима, причастен к этому. Это так важно – иметь возможность гордиться собой!". 7. Мотивация к деятельности. "Это самое главное! Ранее не было мотивации ни к какой деятельности, кроме развлекательной, но после занятий в учебно-тренировочном общежитии, посещения мастерских и мастер-классов, Дима сам стал выражать желание что-то сделать – например, приготовить с ним вместе. Мы и раньше готовили, но всегда по моей инициативе, мне очень дорого, что он сам стал чего-то хотеть. Или может сам предложить пропылесосить, запустить стирку. Появилась инициатива! Он с удовольствием и желанием посещает Доброколледж, мастерские и учебно-тренировочное общежитие. Хочет иметь друзей, общаться с теми, кто его принимает, как равного". "Мы очень благодарны проекту и всем сотрудникам, задействованными в нем, а также Департаменту труда и социальной защиты населения г. Москва, поддержавшему данный проект, за эту возможность – продолжать образование не в общепринятом ключе, но в том, что так нужно именно нашим детям – адаптации к жизни: в бытовых вопросах, вопросах коммуникации, за появление мотивации – желания что-то сделать самому, за возможность быть полезным и гордиться собой! Это очень важный проект для наших детей, и мы хотели бы иметь возможность продолжить участие в нем, так как многое достигнуто, но многое еще впереди, а каждый человек идет своим темпом и у каждого – своя история успеха! Окончание нашей еще впереди!".

У Ozon Заботы День рождения! Благотворительной программе одного из крупнейших российских маркетплейсов исполнилось 2 года. На платформе сейчас уже более 120 благотворительных организаций, в том числе и мы АНО Ресурсный центр «ВЕРА.НАДЕЖДА.ЛЮБОВЬ» https://www.ozon.ru/brand/ano-resursnyy-tsentr-vera-nadezhda-lyubov-100994509/ Вместе с Ozon Заботой фондам и их подопечным помогают более 500 тысяч человек. В честь Дня Рождения программы предлагаем вам принять участие в акции. В свой День Рождения Ozon Забота дарит подарки самым добрым покупателям маркетплейса. Тот, кто внесёт вклад в работу благотворительных организаций до 27 октября, сможет выиграть ценные призы. Как принять участие в акции? Все просто! Добавьте в корзину наш праздничный сертификат со специальной страницы и оформите заказ: https://www.ozon.ru/highlight/10000-del-s-zabotoy-1166125/?brand=100994509&opened=brand Что можно выиграть? Смартфон, робот-пылесос, беспроводные наушники, телевизор, кофеварку или умную колонку. Чем больше сертификатов — тем больше шансов выиграть приз! Каждый ваш вклад пополняет копилку добрых дел. Один сертификат — одно дело. Всего команда Ozon Заботы хочет собрать 10 000 добрых дел. Давайте поможем достичь этой цели!

Сегодня в столярной и печатной мастерских начали работать 3 равных наставника: Михаил, Алексей и Игорь. Ребята официально трудоустроены по трудовым договорам с использованием механизма квотирования. У каждого из ребят свой путь. Но каждый из них прошел все четыре предварительные ступени программы подготовки к трудоустройству: самообслуживающий труд, трудовые пробы, учебная и прозводственная стажировка. Благодарим за помощь в нахождении бизнес-партнеров Центр "Моя работа".

Развивая наши программы, мы всегда обращаемся к мнению наших благополучателей! Планируя работу в этом году, мы спросили ребят, что им кажется важным, а что не очень, что вызывает интерес и приятные эмоции. Хотим поделиться интересными результатами, а также разработанной нами анкетой для сбора обратной связи. Анкетирование прошли 38 подростков и молодых людей с ментальными нарушениями! 11 девушек и 27 молодых людей в возрасте: до 18 лет - 14 человек, от 18 до 30 лет - 24 человека. Рабочая занятость которых: на полный день - 1 чел., неполный день – 2, подрабатывают - 22, не работают – 13 человек. Анализ анкет позволил выявить, что примерно половина (18 чел.) – ребята, которые недавно начали ходить в Центр, 10 человек ходят 2 года, 10 человек - которые давно получают поддержку от организации (3 года и более). Большая часть ребят узнала о Центре от наставников и воспитателей, то есть это ребята преимущественно с опытом сиротства; 7 человек узнали о Центре от родителей; интересно, что 5 человек узнали о Центре от своих друзей и сверстников. Было также предложено вспомнить мероприятия, в которых они разово приняли участие (1 - 2 раза) и принимают участие регулярно (более 2 раз). Всего было выделено 8 категорий мероприятий, в которых ребята могли принять участие: кулинарные мастер-классы, творческий мастер-класс, экскурсии в музей, поход в театр, познавательные прогулки-экскурсии, посещение мастерских, профориентационная экскурсия, занятие спортом. 38 подростков и молодых взрослых отметили, что разово участвовали в 70 мероприятиях, а регулярно в 72 мероприятиях. Таким образом, каждый благополучатель принимает участие в среднем на регулярной основе в 2 направлениях мероприятий, а также отметили, что разово принимали участие еще в 2 направлениях. Больше всего, ребятам нравятся направления, связанные с творческими мастер-классами, экскурсиями в музей, а также посещениями мастерских. В этих направлениях более 20 человек ответили, что им понравились эти мероприятия. Определенные сложности подросткам и молодым взрослым с ментальными нарушениями доставляет дорога. Большая часть (25 чел. из 38) добираются до Центра со взрослым, но в то же время треть благополучателей - подростков и молодых взрослых с ментальными нарушениями (13 человек из 38) освоили маршрут до Центра и в настоящее время добираются самостоятельно. Кого-то обучили наставники, кого-то родители, кто-то даже сдавал аттестацию на знание маршрута.